阅读: 81 发表于 2024-05-07 13:14
为进一步深化襄垣县智慧教育应用成效，欧博官网践行长治市教育局“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”的智慧教育实验区建设理念，构建以“教育环境智能化、教育资源优质化、教学应用创新化、信息素养高标化、教育治理精准化”为主要特征的智慧教育体系，提升全县教育基础数据、资源数据管理，促进信息技术与教育教学深度融合，实现对全县教育信息的智能数据汇集，并与市教育云平台实现对接，形成资源共享、提升全县教育教学质量和管理水平。通过三至四年的信息化建设，力争将全县学校建成“全面感知、深度融合、多维服务”的智慧校园环境，充分体现出新时代学校“见云见智见服务”智慧特色，襄垣县于2021年9月启动了“互联网+教育”平台建设。
襄垣县教育云平台，作为一项创新性的教育信息化项目，旨在为全县范围内的学校提供一站式的教育教学服务。该平台提供了三十个基础核心应用，涵盖了教学培训、智慧学习、校园管理、考试评测、评价调研、教学研究、教学服务、资源共享、活动管理和家校共育等十大场景的需求，为各类学校提供了全面、高效、便捷的教育信息化解决方案。
在教学培训方面，襄垣县教育云平台为教师提供了丰富的教育资源，帮助教师提高教育教学水平，提升教育教学质量；在智慧学习方面，通过大数据分析和人工智能技术，欧博实现了对学生学习过程的实时监控和智能分析，为教师提供了及时、准确的学情反馈，帮助教师调整教学策略，提高教学效果。同时，平台还为学生提供了个性化的学习路径和智能辅导服务，使学生能够更加高效地完成学习任务；在校园管理方面，通过云计算和物联网技术，实现了对校园内各类设施的智能化管理和监控，提高了校园管理效率。同时，平台还为学校提供了一体化的办公自动化系统，实现了教务、财务、人事等各项工作的信息化管理，降低了学校的运营成本；在考试评测方面，为教师提供了丰富的试题资源和智能组卷功能，使教师能够更加方便地组织考试和评测学生的学习成果；在家校共育方面，襄垣县教育云平台通过家校互动平台，实现了家长与学校、教师之间的实时沟通和信息共享，促进了家校之间的紧密合作，共同关注学生的成长与发展。
网络学习空间建设是当前襄垣县教育的一项重要举措，平台不仅实现了教育资源的共享，还促进了教育事业的发展，目前已经建立了1800多个教师空间，而且这个数字还在不断增加。在网络学习空间建设中，教师们可以通过教学资源、分享教学经验、参与在线讨论等方式，与其他教师进行互动和交流。这种互动和交流不仅可以促进教师之间的合作与学习，还可以提高教学质量和效果。同时，网络学习空间也为教师提供了一个展示自己教学成果的平台，激发了教师的教学热情和创新意识。
学校名师工作室建设也是中小学教育改革的重要举措之一。按照要求，襄垣县已经建立了26个学科名师工作室。这些工作室通过示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究等方式，为骨干教师搭建了一个交流的舞台、一个成长的空间和一个展示的平台。在学校名师工作室建设中，注重培养和选拔优秀的骨干教师，为他们提供一个专业发展和成长的机会，激发骨干教师的创新精神和教学热情，进一步提高教师教学水平和教育质量。
自2021年起，襄垣县开始积极搭建课后服务平台，为学生提供更全面的教育服务。该平台覆盖了襄垣县的29所学校，共有16520名学生参与其中。同时，891名教师也积极参与到课后服务工作中，共同致力于提升学生的学习效果。为了支持这一工作，共使用了470间教室，并开设了393门课程，涵盖了各个学科领域。
在这其中，襄垣县城内第二小学成为了具有区域示范意义的样板校。该校依托人工智能、大数据和智能语言等先进技术，成功搭建了课后服务管理平台。通过该平台，学校提出了“素养拓展类、兴趣普识类、专业发展类”三大课程体系，以及五大环节的课后服务体系。这些举措旨在满足学生多样化的学习需求，促进他们的全面发展。此外，学校还提供了“12335”的课后服务活动模式，为学生提供更多选择和机会。通过丰富多样的活动内容，学生可以在课余时间进行自主学习和兴趣培养。这种多元化的教育模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的创新思维和实践能力。
襄垣县教育云平台为全县范围内的学校提供了一站式的教育教学服务。它通过整合各类教育资源，实现了教育信息化的转型升级，提高了教育教学质量。在未来的发展过程中，襄垣县教育云平台将继续优化和完善各项功能，为更多的学校提供优质的教育信息化服务。相信在不久的将来，襄垣县将成为一个教育信息化水平高、教育质量优、师生满意度高的地区。